遊びが発展した結果、機能やプロセス・言葉や数字・科学や社会などのテーマに繋がっており、学びの要素が掲示物やドキュメンテーションから見て取れる。

定義

学びの要素を取り入れた遊びが展開されており、掲示物やドキュメンテーションとして記録に残っている

• 遊びが継続・発展している様子が掲示物やドキュメンテーションから見て取れる。
• 活動に関する学びのポイントが言語化・可視化されている。

ねらい

学びの要素を記録としておさえることで、活動で得た知識や経験を子ども自身で振り返ることができる

• 子どもにとっては、興味や楽しさという気持ちから始まった活動でも、保育者が要素や要点を記録としてまとめることによって、新たな気付きや学びに繋がるきっかけになる。